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陶教授首先從全球性教育發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家“五育并舉”教育方針和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求出發(fā)，結(jié)合高考“一核、四層、四翼”評(píng)價(jià)體系，深入論證了江灣高中“四格”教育理念的合理性和科學(xué)性。
陶教授指出，教育的高度預(yù)示著發(fā)展的高度；發(fā)展的高度取決于人才的高度；人才的格局關(guān)鍵在教育者的格局。每個(gè)孩子都希望自己“被看到”，江灣高中以“父母之心”辦教育，就是要充分尊重每個(gè)個(gè)體，給予他們更多的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生追求規(guī)則約束下的真正自由，不以損害他人的自由為邊界。
針對(duì)當(dāng)下很多學(xué)生對(duì)考試的抵觸心理，陶教授指出教育者還要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀。她說(shuō)，考試制度是由隋唐科舉選拔制度演變而來(lái)的一種平等的選拔方式，它讓每個(gè)人能夠在同一個(gè)平臺(tái)上公平競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，所以不應(yīng)抵觸考試，而應(yīng)悅納考試。
最后，陶教授還結(jié)合自己對(duì)教育的認(rèn)知，針對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、班級(jí)建設(shè)等問(wèn)題，提出了諸多寶貴意見(jiàn)。陶教授理論結(jié)合實(shí)際，充滿(mǎn)智慧的生動(dòng)解說(shuō)，讓在座教師們深刻體悟了教育教學(xué)工作中的一些底層邏輯，令他們廣受啟發(fā)，受益匪淺。
講座結(jié)束后，陶教授及常教授一行還專(zhuān)門(mén)與學(xué)校管理層就江灣高中治學(xué)思路和辦校方針等進(jìn)行了更為深入的探討，積極為江灣高中的高速健康發(fā)展建言獻(xiàn)策，提出了諸多有益的專(zhuān)業(yè)化科學(xué)建議。
陶妙如，北京師范大學(xué)教育管理博士，湖南省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，湖南省中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）國(guó)培庫(kù)首批專(zhuān)家，湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院兼職教授，湖南大學(xué)文學(xué)院碩士研究生校外導(dǎo)師，曾多次參與湖南省高考語(yǔ)文命題、高考閱卷質(zhì)檢等工作。
陶教授在兼任學(xué)校管理工作的同時(shí)，也長(zhǎng)期從事一線(xiàn)教學(xué)工作，所教學(xué)科語(yǔ)文質(zhì)量評(píng)價(jià)居同層次最好，所帶普通班高考成績(jī)多次達(dá)到實(shí)驗(yàn)班水平。
陶教授著作豐富，其中《讓愛(ài)智慧》成為“教師必讀的幾本書(shū)”之一，《做溫暖的教育》獲2013年度中國(guó)影響力圖書(shū)，《大國(guó)教育》成為中宣部主辦的閱讀刊物向全民推薦閱讀書(shū)目，主編的《中華最美詩(shī)文選》被《光明日?qǐng)?bào)》推介，中央電視臺(tái)新聞報(bào)播?！缎慕纭贰ⅰ墩闪俊繁蝗A聲在線(xiàn)譽(yù)為“新時(shí)代文化光芒”；《詩(shī)經(jīng)的生命》被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民論壇網(wǎng)推薦。此外，陶教授還擔(dān)綱了湖南團(tuán)省委指導(dǎo)編寫(xiě)的《中小學(xué)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)》系列叢書(shū)（1-18冊(cè)）編寫(xiě)工作，任總主編。
陶教授還曾在湖南教育電視臺(tái)“湖湘講堂”主講“妙說(shuō)易經(jīng)”系列講座，中國(guó)教師研修網(wǎng)主講國(guó)學(xué)通識(shí)系列課程《妙如老師說(shuō)國(guó)學(xué)》，并著有相關(guān)著作《最美易經(jīng)》、《易經(jīng)里的教育》。